Conocimiento y acción en la enseñanza de las matemáticas de profesores de EGB y estudiantes para profesores
Trabajo que describe y justifica las diferencias que se establecen en la enseñanza interactiva entre profesores de EGB con experiencia y estudiantes para profesores. Se compara la conducta docente del profesorado con la de los alumnos en formación o maestros noveles y se analizan las decisiones, las...
| Author: | |
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| Format: | book |
| Publication Date: | 1991 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repository: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/60395 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11162/60395 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | didáctica experiencia pedagógica matemáticas análisis comparativo profesor estudiante para profesor superior primer ciclo EGB |
| Summary: | Trabajo que describe y justifica las diferencias que se establecen en la enseñanza interactiva entre profesores de EGB con experiencia y estudiantes para profesores. Se compara la conducta docente del profesorado con la de los alumnos en formación o maestros noveles y se analizan las decisiones, las diversas situaciones y factores que inciden en el desarrollo de la clase y en las prácticas de enseñanza de los alumnos en formación.. |
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