Conocimiento y acción en la enseñanza de las matemáticas de profesores de EGB y estudiantes para profesores
Trabajo que describe y justifica las diferencias que se establecen en la enseñanza interactiva entre profesores de EGB con experiencia y estudiantes para profesores. Se compara la conducta docente del profesorado con la de los alumnos en formación o maestros noveles y se analizan las decisiones, las...
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| Tipo de recurso: | libro |
| Fecha de publicación: | 1991 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/60395 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/60395 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | didáctica experiencia pedagógica matemáticas análisis comparativo profesor estudiante para profesor superior primer ciclo EGB |
| Sumario: | Trabajo que describe y justifica las diferencias que se establecen en la enseñanza interactiva entre profesores de EGB con experiencia y estudiantes para profesores. Se compara la conducta docente del profesorado con la de los alumnos en formación o maestros noveles y se analizan las decisiones, las diversas situaciones y factores que inciden en el desarrollo de la clase y en las prácticas de enseñanza de los alumnos en formación.. |
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