Evaluación y comparativa de dos entornos virtuales de aprendizaje: aula virtual y moodle
La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se presentan como unas herramientas facilitadoras para el proceso de enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante. Los entornos virtuales de aprendizaje son instrumentos muy valiosos en el marco de Convergencia Europea en...
| Autores: | , , , |
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| Formato: | capítulo de livro |
| Fecha de publicación: | 2009 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Repositorio: | RIUCV. Repositorio de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:riucv.ucv.es:20.500.12466/1729 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/20.500.12466/1729 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Competencias tecnológicas en TIC Tecnologías de la información y de la comunicación Aula virtual Moodle 58 Pedagogía |
| Resumo: | La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se presentan como unas herramientas facilitadoras para el proceso de enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante. Los entornos virtuales de aprendizaje son instrumentos muy valiosos en el marco de Convergencia Europea en el que actualmente se encuentra inmersa la Universidad, dado que: • Facilitan el aprendizaje autónomo de los estudiantes. • Posibilitan e integran elementos de comunicación entre los estudiantes y los estudiantes y sus profesores. • Permiten la realización de trabajos colaborativos. • Facilitan el seguimiento y tutorización de los estudiantes. El objetivo del presente trabajo es evaluar desde un punto de vista pedagógico dos Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA): el Moodle y el Aula Virtual. |
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