Aproximación centrada en el estudiante como productor de contenidos digitales en cursos híbridos
El artículo presenta el diseño pedagógico de un proceso de enseñanza-aprendizaje universitario que pretende
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2006 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de la UB |
| OAI Identifier: | oai:diposit.ub.edu:2445/18214 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2445/18214 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Aprenentatge basat en problemes Aprenentatge mixt Aprenentatge per experiència Educació superior Problem-based learning Blended learning Experiential learning Higher education |
| Sumario: | El artículo presenta el diseño pedagógico de un proceso de enseñanza-aprendizaje universitario que pretende |
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