Aprendizaje personalizado a través de la plataforma Additio en el Coro Inclusivo Cantatutti
El aprendizaje personalizado es una metodología emergente que busca adaptar el aprendizaje al ritmo, habilidades e intereses individuales de los/as alumnos/as. Su fin es satisfacer las necesidades individuales mediante el uso de las nuevas tecnologías y herramientas digitales personalizadas dentro d...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositorio: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/148416 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10609/148416 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | aprendizaje personalizado entornos virtuales de aprendizaje inclusión música coro Additio TIC educación no formal personalized learning virtual learning environments inclusion music choir ICT non-formal education Information technology -- TFM Tecnologia de la informació -- TFM |
| Sumario: | El aprendizaje personalizado es una metodología emergente que busca adaptar el aprendizaje al ritmo, habilidades e intereses individuales de los/as alumnos/as. Su fin es satisfacer las necesidades individuales mediante el uso de las nuevas tecnologías y herramientas digitales personalizadas dentro de la aulas. Este trabajo fin de master transciende de los límites convencionales buscando su aplicación dentro de la educación no formal, particularmente, en un contexto singular como es el Coro Inclusivo Cantatutti. En este espacio de aprendizaje conviven personas con diferentes características personales unidas por la música. Mediante el uso de la plataforma educativa Additio se pretende diseñar el prototipo de una herramienta con la cual sea posible conocer el estado actual de cada miembro del grupo y lograr la personalización del proceso de aprendizaje a través de la adaptación de la enseñanza a sus habilidades y necesidades personales desde los principios de la educación inclusiva y el uso de las tecnologías digitales. |
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