Academia virtual de alemán: aprendizaje personalizado con feedback correctivo para Android
En este trabajo se presenta el desarrollo de una academia virtual de alemán para la plataforma Android. Concretamente, se trata de una solución mediante la cual el alumnado puede cursar las distintas unidades didácticas que conforman los niveles A1, A2, B1 y B2 de alemán a través de un aprendizaje p...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositorio: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/126606 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10609/126606 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | learn german correction aprendre alemany correcció aprender alemán corrección Web-based instruction -- TFM Ensenyament virtual -- TFM Enseñanza virtual -- TFM |
| Sumario: | En este trabajo se presenta el desarrollo de una academia virtual de alemán para la plataforma Android. Concretamente, se trata de una solución mediante la cual el alumnado puede cursar las distintas unidades didácticas que conforman los niveles A1, A2, B1 y B2 de alemán a través de un aprendizaje personalizado, como lo hace una persona nativa y con feedback correctivo, que a su vez son las características diferenciadoras respecto a otras apps de idiomas existentes en el mercado. El trabajo cubre las fases de planificación, análisis, diseño, implementación y pruebas del ciclo de vida de un sistema de información. Destacar la aplicación de la filosofía del diseño centrado en el usuario (DCU), la elaboración de casos de uso y la definición de la arquitectura del sistema en la fase de diseño y el uso del IDE Android Studio, el lenguaje de programación Kotlin y las funcionalidades de authentication, realtime database y storage de la plataforma en la nube Firebase de Google en la fase de implementación. Finalmente, remarcar que la aplicación desarrollada en este trabajo se puede adaptar a la enseñanza de prácticamente cualquier otra temática, como las matemáticas, la geografía, la historia, la preparación de oposiciones, la teoría del carnet de conducir, etc. para las cuales también puede ser muy útil la presentación de contenidos de forma organizada y fomentar la interacción entre alumnado y profesorado. En cualquier caso, la clave está en la generación de contenidos adecuados y de calidad. |
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