Optimización del proceso de enseñanza-aprendizaje en ciclos formativos de grado superior a través de la aplicación de metodología Ágil Scrum
El estudio tuvo como objetivo investigar la implementación de la Metodología Ágil Scrum en un entorno educativo, específicamente en una clase de primer año del Ciclo Formativo de Grado Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma. Se buscó evaluar la percepción de efectividad y actitud de...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | dissertação |
| Data de publicação: | 2024 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositório: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/63722 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10017/63722 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Formación profesional FP Metodologías ágiles Metodología ágil Scrum Efectividad Actitud Rendimiento académico Desempeño académico Investigación Scrum Educación Education |
| Resumo: | El estudio tuvo como objetivo investigar la implementación de la Metodología Ágil Scrum en un entorno educativo, específicamente en una clase de primer año del Ciclo Formativo de Grado Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma. Se buscó evaluar la percepción de efectividad y actitud de los estudiantes hacia el trabajo en equipo, identificar desafíos en la implementación de Scrum y explorar la relación entre el desempeño durante el trabajo en equipo y el rendimiento académico. Se emplearon métodos mixtos que incluyeron cuestionarios pretest y postest, evaluaciones por pares y autoevaluaciones, así como cuestiones reflexivas individuales. Los resultados mostraron reducciones en la mayoría de las variables de efectividad y en la variable comunicación en relación con la actitud tras la implementación de Scrum. Sin embargo, estos resultados no se pudieron atribuir directamente a la metodología Scrum debido a la ausencia de un grupo de control. Se interpreta que las dificultades observadas podrían estar relacionadas con la falta de experiencia previa de los estudiantes en trabajos en equipo. La aplicación de la Metodología Ágil Scrum en el aula permitió identificar problemas y necesidades específicos del contexto educativo del Ciclo Formativo de Grado Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma, lo cual puede informar futuras prácticas pedagógicas y decisiones de enseñanza. Palabras clave: Formación Profesional, FP, Scrum, Metodologías Ágiles, Metodología Ágil Scrum, Efectividad, Actitud, Rendimiento Académico, Desempeño Académico, Investigación. |
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