Finalidades de la educación científica en Educación Secundaria : aportaciones de la investigación educativa y opinión de los profesores
En este artículo se analizan algunas de las aportaciones realizadas por la investigación educativa en relación con la alfabetización científica y tecnológica. A partir de estas referencias se presentan los resultados de una consulta realizada a profesores de secundaria -con amplia experiencia docent...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2010 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:60789 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/60789 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ec/v28n2.165 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Alfabetització científica Educació secundària Opinió de professors Millora de la qualitat de l'educació Alfabetización científica Educación secundaria Opinión de profesores Mejora de la calidad de la educación Scientific literacy Secondary education Teachers'opinions Improving education quality |
| Sumario: | En este artículo se analizan algunas de las aportaciones realizadas por la investigación educativa en relación con la alfabetización científica y tecnológica. A partir de estas referencias se presentan los resultados de una consulta realizada a profesores de secundaria -con amplia experiencia docente, y que han colaborado o colaboran en iniciativas de innovación y/o investigación educativas- sobre las finalidades que prioriza y que debería priorizar la educación científica de los estudiantes de ESO y bachillerato. Además de constatar una elevada coincidencia entre la información obtenida a partir de ambas fuentes, como conclusiones de este estudio se identifican algunos obstáculos importantes que dificultan el trabajo de los profesores, así como algunas iniciativas para mejorar la calidad de la educación científica que reciben los estudiantes de estos niveles educativos. |
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