Finalidades de la educación científica en secundaria
En este artículo, se presenta el diagnóstico que, sobre algunos aspectos que caracterizan la situación actual de la educación científica en nuestro país, realiza una muestra de docentes de secundaria, implicados en iniciativas de innovación y/o investigación. En concreto se les consulta sobre las di...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2007 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:39651 |
| Acesso em linha: | https://ddd.uab.cat/record/39651 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ensciencias.3756 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Opinió del professorat Finalitats de l'educació Ensenyament de les ciències Aprenentatge de les ciències Opinión del profesorado Finalidades de la educación científica Enseñanza de las ciencias Aprendizaje de las ciencias Reforma educativa Teacher's opinions Goals of scientific education Teaching and learning of science Educational reforms |
| Resumo: | En este artículo, se presenta el diagnóstico que, sobre algunos aspectos que caracterizan la situación actual de la educación científica en nuestro país, realiza una muestra de docentes de secundaria, implicados en iniciativas de innovación y/o investigación. En concreto se les consulta sobre las dimensiones formativas que prioriza la enseñanza habitual, los aprendizajes que producen en los estudiantes, así como las razones que pueden explicar esta situación. Los resultados obtenidos ponen de manifi esto profundos obstáculos que habría que salvar para promover una educación científica de mayor calidad y más adecuada a las demandas de la sociedad actual. |
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