Estilos cognitivos (Dependencia-independencia de campo) en niños sordos : implicaciones educativas

El trabajo puede situarse dentro del área de la pedagogía diferencial y tiene como objetivo principal profundizar en el estilo cognitivo (dic) en los niños con deficiencias auditivas. La metodología seguida es de tipo ex-post-facto y su principal objetivo es, analizar las relaciones existentes entre...

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Detalhes bibliográficos
Autor: Sierra Rubio, José Javier
Formato: tesis doctoral
Fecha de publicación:2002
País:España
Recursos:Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Repositorio:Docta Complutense
Idioma:español
OAI Identifier:oai:docta.ucm.es:20.500.14352/63645
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/20.500.14352/63645
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Niños sordos Estilos cognitivos
Educación especial (Educación)
5802.05 Educación Especial
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