Análisis de la eficacia de dos tipos de intervenciones educativas para prevenir la aparición de los trastornos de la conducta alimentaria en estudiantes de Secundaria

Resumen basado en el de la investigación

Detalles Bibliográficos
Autor: Nicolás Villar, Marta
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/181567
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/181567
http://hdl.handle.net/10612/7145
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:educación alimentaria
trastorno del metabolismo
deficiencia alimentaria
nutrición
salud
enseñanza secundaria
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spelling Análisis de la eficacia de dos tipos de intervenciones educativas para prevenir la aparición de los trastornos de la conducta alimentaria en estudiantes de SecundariaNicolás Villar, Martaeducación alimentariatrastorno del metabolismodeficiencia alimentarianutriciónsaludenseñanza secundariaResumen basado en el de la investigaciónIncluye título, resumen y palabras clave en español e inglésMáster Universitario de Investigación en Ciencias Socio-SanitariasLos trastornos de la conducta alimentaria (TCA) son enfermedades psiquiátricas y multicausales que afectan principalmente a adolescentes y mujeres jóvenes. Estos trastornos comparten síntomas como la preocupación excesiva por la comida, peso y/o figura corporal y el uso de medidas no saludables para controlar o reducir el peso corporal. Se analiza la eficacia de dos intervenciones educativas para prevenir la aparición de trastornos de la conducta alimentaria en estudiantes de tercer curso de secundaria. Se lleva a cabo un análisis estadístico cuantitativo y un estudio de diseño cuasi-experimental. La muestra está constituida por 51 sujetos (31 varones y 20 mujeres) en edades comprendidas entre los 14 y los 18 años, todos ellos escolarizados en el curso académico de 3º de la E.S.O (Educación Secundaria Obligatoria). Se utiliza un muestreo de conglomerados por conveniencia, realizando dos tipos de intervenciones educativas: herramientas teóricas tradicionales: educación para la salud (intervención) y herramientas prácticas (control). Previo a las intervenciones y tras la aplicación de las mismas se realizó una evaluación de resultados utilizando el cuestionario Eating Attitudes Test (EAT- 26).ESPPérez Rivera, Francisco JavierMauriz García, ElbaUniversidad de León. Facultad de Ciencias de la Salud2017info:eu-repo/semantics/masterThesishttp://hdl.handle.net/11162/181567http://hdl.handle.net/10612/7145reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1815672026-05-28T18:21:31Z
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