Proyecto organizativo del centro como espacio de desarrollo profesional para la innovación y la formación continua docente
El presente Trabajo de Fin de Máster tiene como finalidad estudiar la organización espacio-temporal para la formación e innovación en los centros educativos de infantil y primaria de Extremadura a través de un proyecto experimental diseñado para impulsar propuestas colaborativas de formación continu...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | dissertação |
| Data de publicação: | 2022 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad Nacional de Educación a Distancia |
| Repositório: | e-spacio. Repositorio Institucional de la UNED |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:e-spacio.uned.es:20.500.14468/24987 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.14468/24987 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | 5312.04 Educación mejora de la escuela organizaciones que aprenden desarrollo profesional del profesorado comunidades de aprendizaje competencias profesionales formación continua docente proyectos de formación en centros grupos de trabajo colaborativo innovación educativa school improvement learning communities learning organizations teacher professional development professional competencies continuous teacher training training projects in centers collaborative work groups educational innovation |
| Resumo: | El presente Trabajo de Fin de Máster tiene como finalidad estudiar la organización espacio-temporal para la formación e innovación en los centros educativos de infantil y primaria de Extremadura a través de un proyecto experimental diseñado para impulsar propuestas colaborativas de formación continua dentro del horario laboral docente. Nos hemos centrado en el modelo de mejora de la escuela para la creación de este proyecto partiendo de las organizaciones que aprenden, y en concreto, en la creación de las comunidades profesionales de aprendizaje a través del programa “CqAE”. Basamos el estudio a partir de la valoración y aprovechamiento de recursos, atendiendo a criterios de desarrollo de actividades de perfeccionamiento e investigación educativa relacionadas con los proyectos de formación del centro que pongan en práctica innovaciones en el proceso de enseñanza para la mejora del aprendizaje del alumnado. El proyecto incluye un cambio en la organización del horario laboral docente con horas complementarias de formación permanente que serán realizadas en formato de grupo de trabajo y proyectos de formación en centros a partir del trabajo colaborativo del profesorado tras la de detección de necesidades y acorde a las propuestas de la fase inicial del programa del Servicio de Innovación y Formación del Profesorado. Para poder llegar a conclusiones definitivas, queda pendiente la implantación y evaluación sistemática del proyecto. |
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