Iglesia y educación : el debate pedagógico en los Congresos Católicos de la Restauración (1889-1902)
Se analiza el papel que adopta la Iglesia en la cuestión escolar de finales del siglo XIX a través del debate efectuado en las seis Asambleas Católicas celebradas entre 1889 y 1902, coincidiendo con la etapa política más claramente secularizadora y el avance del movimiento laicista, al amparo de las...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1992 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/23210 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/23210 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | educación religiosa educación laica iglesia catolicismo historia de la educación España |
| Sumario: | Se analiza el papel que adopta la Iglesia en la cuestión escolar de finales del siglo XIX a través del debate efectuado en las seis Asambleas Católicas celebradas entre 1889 y 1902, coincidiendo con la etapa política más claramente secularizadora y el avance del movimiento laicista, al amparo de las libertades, en nuestro país. Se comentan los rasgos definitorios de la cuestión escolar en la España de la Restauración y cuál era la situación de la Iglesia española en esta época. Se trata la dimensión pedagógica de los Congresos Católicos y los temas educativos que se debatieron. Por último, se detallan las conclusiones adoptadas en general en los congresos y las conclusiones individuales de los de Madrid, Zaragoza, Sevilla, Tarragona, Burgos y Santiago. |
|---|