Orientaciones de logro, burnout académico y satisfacción intrínseca hacia la escuela en estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria

Título, resumen y palabras clave en español e inglés

Detalhes bibliográficos
Autores: Usán Supervía, Pablo, Salavera Bordás, Carlos
Formato: artículo
Fecha de publicación:2018
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/189588
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/189588
http://www.aufop.com/aufop/revistas/arta/digital/209/2214
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:adolescencia
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rendimiento
Síndrome de Burnout
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spelling Orientaciones de logro, burnout académico y satisfacción intrínseca hacia la escuela en estudiantes de Educación Secundaria ObligatoriaRevista electrónica interuniversitaria de formación del profesoradoUsán Supervía, PabloSalavera Bordás, Carlosadolescenciamotivación para los estudiossatisfacciónrendimientoSíndrome de BurnoutTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésResumen basado en el de la publicaciónSe analiza la relación entre las orientaciones de logro, el burnout académico y la satisfacción intrínseca hacia la escuela en una muestra de 1756 alumnos pertenecientes a 12 centros de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Se desprende la importancia de la promoción de comportamientos adaptativos orientados al esfuerzo, autoeficacia y diversión que mejoren el bienestar y vida académica de los estudiantes en sus centros educativos.ESP2018info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/189588http://www.aufop.com/aufop/revistas/arta/digital/209/2214reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. 2018, v. 21 (3), n. 61, septiembre ; p. 19-33info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1895882026-05-28T18:21:31Z
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