Nueva herramienta de comunicación para el entrenamiento de soporte vital básico: smart glasses. Un diseño cuasiexperimental

Objetivo: Analizar la efectividad de una metodología de enseñanza-aprendizaje de teleformación en soporte vital básico (SVB) basada en la comunicación a través de smart glasses. Diseño: Estudio piloto cuasiexperimental de no inferioridad. Participantes: Un total de 60 estudiantes universitarios. Int...

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Authors: Aranda García, Silvia, Otero Agra, Martín, Berlanga Macías, Carlos, Rodríguez Núñez, Antonio, Barcala Furelos, Roberto, Domingo, Julia, Seijas Vijandedy, Adriana, Fernández Méndez, Felipe
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Publication Date:2023
Country:España
Institution:Universidad de Castilla-La Mancha
Repository:RUIdeRA. Repositorio Institucional de la UCLM
OAI Identifier:oai:ruidera.uclm.es:10578/47602
Online Access:https://doi.org/10.1016/j.medin.2023.09.002
https://hdl.handle.net/10578/47602
Access Level:Open access
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spelling Nueva herramienta de comunicación para el entrenamiento de soporte vital básico: smart glasses. Un diseño cuasiexperimentalNew communication tool for basic life support training: smart glasses. A quasi-experimental studyAranda García, SilviaOtero Agra, MartínBerlanga Macías, CarlosRodríguez Núñez, AntonioBarcala Furelos, RobertoDomingo, JuliaSeijas Vijandedy, AdrianaFernández Méndez, FelipeSmart glassesParada cardiorrespiratoria extrahospitalariaTestigoReanimación cardiopulmonarSoporte vital básicoObjetivo: Analizar la efectividad de una metodología de enseñanza-aprendizaje de teleformación en soporte vital básico (SVB) basada en la comunicación a través de smart glasses. Diseño: Estudio piloto cuasiexperimental de no inferioridad. Participantes: Un total de 60 estudiantes universitarios. Intervenciones: Aleatorización de los participantes en: grupo de teleformación a través desmart glasses (SG) y de formación tradicional (C). Ambas sesiones de entrenamiento fueron muy breves (< 8 minutos) e incluyeron el mismo contenido en SVB. En SG, la capacitación fue comunicándose a través de una videollamada con smart glasses. Variables de interés principales: Se evaluó el protocolo del SVB, el uso de desfibrilador externoautomático (DEA), la calidad de la reanimación y los tiempos de actuación.Aim: To analyze the effectiveness of a teaching-learning methodology for teletraining in basic life support (BLS) based on communication through smart glasses. Design: Pilot quasi-experimental non-inferiority study. Participants: Sixty college students. Interventions: Randomization of the participants in: tele-training through smart glasses (SG) and traditional training (C) groups. Both training sessions were very brief (less than 8 min) and included the same BLS content. In SG, the instructor trained through a video call with smart glasses. Main variables of interest: The BLS protocol, the use of AED, the quality of resuscitation and the response times were evaluated. Results: In most of the BLS protocol variables, the resuscitation quality and performance times, there were no statistically significant differences between groups. There were significant differences (in favor of the SG) in the assessment of breathing (SG: 100%, C: 81%; p = 0.013), the not-to-touch warning before applying the shock (SG: 79%, C: 52%; p = 0.025) and compressions with correct recoil (SG: 85%, C: 32%; p = 0.008). Conclusions: Laypeople BLS-AED brief tele-training through smart glasses could potentially be, at least, as effective as traditional training methods. In addition, smart glasses could be more advantageous than traditional teaching for certain points of the BLS protocol and chest compressions quality, probably due to the capability of real-time visualization of images which supports the BLS sequence. Augmented reality supported teaching should be considered for BLS training, although caution is required in extrapolating findings, and further in-depth studies are needed to confirm its potential role depending on concrete target populations and environments.Elsevier202620262023info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://doi.org/10.1016/j.medin.2023.09.002https://hdl.handle.net/10578/47602reponame:RUIdeRA. Repositorio Institucional de la UCLMinstname:Universidad de Castilla-La ManchaEspañolinfo:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spainhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/oai:ruidera.uclm.es:10578/476022026-05-27T07:36:41Z
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