Análisis de la interacción en un aula con alta diversidad sociocultural

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Sansó Galiay, Clara, Navarro Sierra, Jose Luis, Huguet Canalís, Ángel
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2016
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/115100
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/115100
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Access Level:acceso abierto
Palabra clave:relación profesor-alumno
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spelling Análisis de la interacción en un aula con alta diversidad socioculturalRevista electrónica interuniversitaria de formación del profesoradoSansó Galiay, ClaraNavarro Sierra, Jose LuisHuguet Canalís, Ángelrelación profesor-alumnointeraccióneducación inter-culturalbarrera lingüísticainmigraciónpluralismo culturalResumen basado en el de la publicaciónA partir de un sistema de análisis de la práctica educativa se estudia la interacción en el aula entre una docente y un grupo de alumnos, en un contexto de amplia diversidad cultural y lingüística, en el marco de un trabajo por proyectos. Se describen y analizan aspectos como: el modo en el que la docente promueve la interacción, los contenidos que se hacen públicos y el grado de responsabilidad alcanzado por los alumnos en cuanto al desarrollo de aquellos. Nuestros resultados apuntan a un desarrollo positivo del proceso de enseñanza y aprendizaje. En este sentido, se plantean algunas consideraciones sobre el grado de autonomía del alumnado, la importancia de los contenidos que aportan, así como la relación entre estos resultados y el planteamiento metodológico del centro escolar.ESP2016info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/115100http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1453243180.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. 2016, v. 19 (1), n. 53, abril ; p. 159-174info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1151002026-05-28T18:21:31Z
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