Análisis de investigaciones sobre gamificación en educación primaria
Se realiza un análisis cualitativo de investigaciones con impacto que muestran las experiencias sobre gamificación en educación primaria. La selección de la muestra se realiza en la base de datos de la Web of Science (WoS), de la que se obtienen 326 documentos atendiendo al formato libro, artículo y...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/257983 |
| Acceso en línea: | https://www.dykinson.com/cart/download/ebooks/15469/ https://hdl.handle.net/11162/257983 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | juego educativo método de enseñanza enseñanza primaria investigación sobre literatura científica gamificación |
| Sumario: | Se realiza un análisis cualitativo de investigaciones con impacto que muestran las experiencias sobre gamificación en educación primaria. La selección de la muestra se realiza en la base de datos de la Web of Science (WoS), de la que se obtienen 326 documentos atendiendo al formato libro, artículo y comunicaciones presentadas en congresos, diferenciados por años y temáticas. Se presenta una delimitación terminológica, la problemática de concreción de tipologías de gamificación, el impacto limitado y positivo de la gamificación en el ámbito educativo y las perspectivas de futuro. Entre los beneficios de la gamificación destaca la motivación entre el alumnado, el aprendizaje autogestionado y las habilidades interpersonales y comunicativas, y su uso se consolida en áreas como la enseñanza de idiomas, la educación física, y las matemáticas. Por último, se resalta que la gamificación funciona, no como resultado de elementos individuales del juego sino como consecuencia de su combinación equilibrada con otras estrategias que resulten atractivas e involucren al alumnado en la tareas. |
|---|