Modelos pedagógicos en educación física: consideraciones teórico-prácticas para docentes

Cada vez son más los docentes de diferentes etapas y contextos educativos que están incorporando en su día a día la enseñanza basada en modelos pedagógicos. No obstante, la comprensión teórica y la aplicación práctica de los mismos no es una tarea fácil y requiere de una formación adecuada. En el pr...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Fernández-Río, Javier, Calderón, Antonio, Hortigüela Alcalá, David, Pérez-Pueyo, Ángel, Aznar Cebamanos, Mónica
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2016
País:España
Institución:Universidad de Zaragoza
Repositorio:Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
OAI Identifier:oai:zaguan.unizar.es:79799
Acceso en línea:http://zaguan.unizar.es/record/79799
Access Level:acceso abierto
id ES_072a0e8d01f2076fbc869ad2ee5b04ba
oai_identifier_str oai:zaguan.unizar.es:79799
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Modelos pedagógicos en educación física: consideraciones teórico-prácticas para docentesFernández-Río, JavierCalderón, AntonioHortigüela Alcalá, DavidPérez-Pueyo, ÁngelAznar Cebamanos, MónicaCada vez son más los docentes de diferentes etapas y contextos educativos que están incorporando en su día a día la enseñanza basada en modelos pedagógicos. No obstante, la comprensión teórica y la aplicación práctica de los mismos no es una tarea fácil y requiere de una formación adecuada. En el presente artículo se presentan por tanto los modelos pedagógicos más significativos y utilizados en educación física, divididos en a) básicos: Aprendizaje Cooperativo, Educación Deportiva, Comprensivo de Iniciación Deportiva (TGfU) y Responsabilidad Personaly Social, y b) emergentes: Educación Aventura, Alfabetización Motora, Estilo Actitudinal, Modelo Ludotécnico, Autoconstrucción de materiales y Educación para la salud. También se destacan los modelos de aplicación Híbridos. De cada uno de ellos se hace una breve conceptualización y revisión de las investigaciones realizadas, se destacan las consideraciones prácticas, y se describen algunos ejemplos de propuestas experimentadas para su aplicación práctica por parte de los docentes. Si se pretende que la experiencia de los estudiantes con la asignatura de educación física sea aecuada, no se puede obviar el empleo de modelos pedagógicos. Una utilización equilibrada y coherente favorecerá en el alumnado su implicación, su motivación, las relaciones interpersonales, el aprendizaje, la autonomía, su disciplina, estimulará en los docentes un desarrollo profesional óptimo y ambos favorecerás la mejora del proceso educativo.2016info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://zaguan.unizar.es/record/79799reponame:Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragozainstname:Universidad de ZaragozaEspañolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:zaguan.unizar.es:797992026-05-29T13:59:51Z
dc.title.none.fl_str_mv Modelos pedagógicos en educación física: consideraciones teórico-prácticas para docentes
title Modelos pedagógicos en educación física: consideraciones teórico-prácticas para docentes
spellingShingle Modelos pedagógicos en educación física: consideraciones teórico-prácticas para docentes
Fernández-Río, Javier
title_short Modelos pedagógicos en educación física: consideraciones teórico-prácticas para docentes
title_full Modelos pedagógicos en educación física: consideraciones teórico-prácticas para docentes
title_fullStr Modelos pedagógicos en educación física: consideraciones teórico-prácticas para docentes
title_full_unstemmed Modelos pedagógicos en educación física: consideraciones teórico-prácticas para docentes
title_sort Modelos pedagógicos en educación física: consideraciones teórico-prácticas para docentes
dc.creator.none.fl_str_mv Fernández-Río, Javier
Calderón, Antonio
Hortigüela Alcalá, David
Pérez-Pueyo, Ángel
Aznar Cebamanos, Mónica
author Fernández-Río, Javier
author_facet Fernández-Río, Javier
Calderón, Antonio
Hortigüela Alcalá, David
Pérez-Pueyo, Ángel
Aznar Cebamanos, Mónica
author_role author
author2 Calderón, Antonio
Hortigüela Alcalá, David
Pérez-Pueyo, Ángel
Aznar Cebamanos, Mónica
author2_role author
author
author
author
description Cada vez son más los docentes de diferentes etapas y contextos educativos que están incorporando en su día a día la enseñanza basada en modelos pedagógicos. No obstante, la comprensión teórica y la aplicación práctica de los mismos no es una tarea fácil y requiere de una formación adecuada. En el presente artículo se presentan por tanto los modelos pedagógicos más significativos y utilizados en educación física, divididos en a) básicos: Aprendizaje Cooperativo, Educación Deportiva, Comprensivo de Iniciación Deportiva (TGfU) y Responsabilidad Personaly Social, y b) emergentes: Educación Aventura, Alfabetización Motora, Estilo Actitudinal, Modelo Ludotécnico, Autoconstrucción de materiales y Educación para la salud. También se destacan los modelos de aplicación Híbridos. De cada uno de ellos se hace una breve conceptualización y revisión de las investigaciones realizadas, se destacan las consideraciones prácticas, y se describen algunos ejemplos de propuestas experimentadas para su aplicación práctica por parte de los docentes. Si se pretende que la experiencia de los estudiantes con la asignatura de educación física sea aecuada, no se puede obviar el empleo de modelos pedagógicos. Una utilización equilibrada y coherente favorecerá en el alumnado su implicación, su motivación, las relaciones interpersonales, el aprendizaje, la autonomía, su disciplina, estimulará en los docentes un desarrollo profesional óptimo y ambos favorecerás la mejora del proceso educativo.
publishDate 2016
dc.date.none.fl_str_mv 2016
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://zaguan.unizar.es/record/79799
url http://zaguan.unizar.es/record/79799
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv
publisher.none.fl_str_mv
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
instname:Universidad de Zaragoza
instname_str Universidad de Zaragoza
reponame_str Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
collection Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869402963467829248
score 15,301629