La Educación Física de Calidad y sus consideraciones para una aplicación teórico-práctica en el aula: una revisión narrativa
La Educación Física de Calidad (EFC) es un ámbito de estudio impulsado principalmente por la UNESCO que desde los últimos años ha recibido interés por parte de diferentes investigaciones. El objetivo del estudio ha sido recopilar las principales aportaciones científicas recientes tanto teóricas como...
| Autores: | , |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/165864 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/11441/165864 https://doi.org/10.55166/reefd.vi437(1).1082 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Educación UNESCO educación física calidad enseñanza Education physical education quality teaching |
| Resumo: | La Educación Física de Calidad (EFC) es un ámbito de estudio impulsado principalmente por la UNESCO que desde los últimos años ha recibido interés por parte de diferentes investigaciones. El objetivo del estudio ha sido recopilar las principales aportaciones científicas recientes tanto teóricas como prácticas más características de este ámbito de estudio. Para ello, se ha elaborado un proceso de búsqueda y revisión narrativa a través de diferentes bases de datos (SportDiscus, ERIC, Taylor & Francis, Web of Science, Dialnet y Scopus), organizando los resultados en las tres dimensiones principales que configuran la EFC: currículum, pedagogía y evaluación. Los hallazgos principales encontrados en la presente investigación ponen de manifiesto la importan-cia de las medidas político-legislativas y de las percepciones del profesorado en la construcción de un currículum de calidad en Educación Física (EF). Asimismo, el uso de modelos pedagógicos se propone desde diferentes publicaciones como una alternativa metodológica de calidad. Por último, las características que debe contemplar una evaluación dentro de la EFC también son comentadas. Esta revisión puede servir de guía para que el profesorado de EF pueda comprender e iniciar la EFC en sus clases desde una perspectiva teórico-práctica basada en evidencia |
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