Competencia emocional y autoeficacia percibida por el profesorado en formación

El nivel de desarrollo socioemocional del profesorado está vinculado a una buena gestión del aula como un factor que incide en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es por ello que la aptitud afectiva deberá considerarse en la formación de futuros pedagogos y educadores, lo que posibilita entre otros...

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Detalhes bibliográficos
Autores: Yela-Pantoja, Liliana Yadira, Gaeta González, Martha Leticia, Martínez-Otero Pérez, Valentín
Tipo de documento: artigo
Data de publicação:2025
País:España
Recursos:Universidad de Murcia
Repositório:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/154694
Acesso em linha:https://doi.org/10.47553/rifop.v100i39.1.99799
http://hdl.handle.net/10201/154694
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:Inteligencia emocional
Educación emocional
Competencia emocional
Formación docente
Emotional intelligence
Emotional education
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Teacher training
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
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