La influencia de los estilos educativos parentales en el rendimiento escolar de los hijos

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Gutiérrez González, Nerea, Isidro de Pedro, Ana Isabel
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2023
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/260470
Acceso en línea:https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2471/2107
https://hdl.handle.net/11162/260470
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:rol de los padres
rendimiento
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spelling La influencia de los estilos educativos parentales en el rendimiento escolar de los hijosINFAD : revista de psicología. International Journal of Developmental and Educational PsychologyGutiérrez González, NereaIsidro de Pedro, Ana Isabelrol de los padresrendimientoéxito escolaractitud de los padresResumen basado en el de la publicaciónResumen en inglésMonográfico con el título: "Lo social y la salud mental"La familia constituye un agente educativo y socializador de los niños, de tal forma que el grado y la forma de comunicación, el afecto, el control, las normas, etc. que cada familia ha tenido con sus hijos tendrán consecuencias, directas o indirectas, tanto en su desarrollo como en su integración social. Se ahonda en la relación entre los estilos de crianza y la implicación de los padres con el rendimiento académico y el éxito escolar alcanzado por los hijos. En tal sentido, se realiza una investigación empírica de corte cuantitativo con la finalidad de poder examinar y observar cuáles son los factores de los estilos educativos parentales y las conductas reguladoras que influyen en el rendimiento escolar de los hijos. Como instrumento de recogida de datos se utilizó un cuestionario ad hoc de elaboración propia, conformado por 27 ítems, que fue aplicado sobre una muestra de jóvenes con edades comprendidas entre 18 y 25 años (n=163). Tras el análisis de los datos obtenidos se observa que los factores de control, motivación, afecto, exigencia, provisión de materiales y apoyo que los padres desarrollan sobre el rendimiento escolar de sus hijos parecen intervenir en el rendimiento escolar de éstos y, por ende, en su éxito académico.ESP2023info:eu-repo/semantics/articlehttps://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2471/2107https://hdl.handle.net/11162/260470reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolINFAD : revista de psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology. 2023, año 35, n. 1, v. 1 ; p. 17-30info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2604702026-05-28T18:21:31Z
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