Sistemas aumentativos de comunicación en educación especial

Monográfico con el título: 'Discapacidad intelectual: respuestas socioeducativas'. Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autor: Gil Villafranca, Ana
Formato: artículo
Fecha de publicación:2010
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/94420
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/94420
https://cesdonbosco.com/wp-content/uploads/2022/12/EYF_23.pdf
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:lenguaje
comunicación no verbal
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spelling Sistemas aumentativos de comunicación en educación especialEducación y futuro : revista de investigación aplicada y experiencias educativasGil Villafranca, Analenguajecomunicación no verbalsignodiscapacitado intelectualMonográfico con el título: 'Discapacidad intelectual: respuestas socioeducativas'. Resumen basado en el de la publicaciónSe pretende reflejar la importancia que los Sistemas Aumentativos de Comunicación tienen en un Centro de Educación Especial. Se trata la relación existente entre discapacidad intelectual y lenguaje y se pone de manifiesto la diferencia entre los dos tipos de sistemas aludidos. La colaboración entre profesionales, familias y alumnos es imprescindible para que las personas con discapacidad intelectual consigan comunicarse de manera efectiva. El contenido del discurso está basado en experiencias realizadas en el Centro de Educación Especial Nuestra Señora de las Victorias-AFANIAS.ESP2010info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/94420https://cesdonbosco.com/wp-content/uploads/2022/12/EYF_23.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEducación y futuro : revista de investigación aplicada y experiencias educativas. 2010, n. 23, octubre ; p. 101-128info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/944202026-05-28T18:21:31Z
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