La química puede ser un juego. Gamificación en el aula para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje de química orgánica

Memoria ID2022-135 Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2022-2023.

Detalles Bibliográficos
Autores:	Gallego-Yerga, Laura, Peláez Lamamie de C. Arroyo, Rafael, González-Pelayo, Silvia, Gonçalves Pereira, Rita Alexandra, Marín Folgado, Miguel, Fernández Ceballos, Noelia
Tipo de recurso:	informe técnico
Fecha de publicación:	2023
País:	España
Institución:	Universidad de Salamanca (USAL)
Repositorio:	GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
OAI Identifier:	oai:gredos.usal.es:10366/158640
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/10366/158640
Access Level:	acceso abierto
Palabra clave:	Memoria de innovación docente Farmacia Ingeniería agrícola Aula invertida Actividades presenciales Gamificación Encuestas

Descripción
Sumario:	Memoria ID2022-135 Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2022-2023.