Concepciones del profesorado de biología en ejercicio sobre el aprendizaje científico escolar
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| País: | España |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/162569 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/162569 http://ensciencias.uab.es/article/view/592/pdf_1 |
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| Palabra clave: | materia de enseñanza biología escuela educación científica creencia práctica pedagógica tendencia enseñanza programada evaluación |
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Concepciones del profesorado de biología en ejercicio sobre el aprendizaje científico escolarEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasRavanal Moreno, Luis EduardoQuintanilla Gatica, Mario Robertomateria de enseñanzabiologíaescuelaeducación científicacreenciapráctica pedagógicatendenciaenseñanza programadaevaluaciónResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésSe identifican y caracterizan las concepciones sobre el aprendizaje de la biología escolar que declara el profesorado de biología en ejercicio a partir del proyecto FONDECYT 1095149. Los resultados evidencian las tendencias epistemológicas sobre el aprendizaje científico escolar según el análisis de mapas cognitivos elaborados para dos profesoras de biología seleccionados de un conjunto de 117 sujetos que participaron en la investigación. Se desprende que el sistema de ideas y creencias que delimitan las concepciones del profesor sobre el aprendizaje de la biología se traduce en ideas persistentes, de cambio y en ocasiones contradictorias, lo que nos lleva a inferir que el aprendizaje para ellos consiste en la apropiación de significados más que en un complejo proceso de construcción individual o colectiva.ESP2012info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/162569http://ensciencias.uab.es/article/view/592/pdf_1reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:EspañolEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 2012, v. 30, n. 2, junio ; p. 33-54info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1625692025-07-28T18:24:32Z |
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