De la educación ecológico-ambiental a la educación integral
Se enmarca la educación ambiental no sólo como un procedimiento de experimentación sino también como una respuesta a las exigencias educativas y los problemas ambientales. Se señalan los componentes axiológicos o teleológicos, metodológicos, de contenidos, procedimientos, actitudes y valores que se...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1984 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/6542 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/6542 http://www.raco.cat/index.php/EducacioCultura/article/view/70128/87770 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | educación ambiental protección del medio ambiente actividades al aire libre tema transversal |
| Sumario: | Se enmarca la educación ambiental no sólo como un procedimiento de experimentación sino también como una respuesta a las exigencias educativas y los problemas ambientales. Se señalan los componentes axiológicos o teleológicos, metodológicos, de contenidos, procedimientos, actitudes y valores que se pueden fomentar mediante la educación ambiental. |
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