Involving teachers in learning analytics design: lessons learned from two case studies
Comunicació presentada a: LAK20, celebrat del 23 al 27 de març de 2020 a Frankfurt, Alemanya.
| Autores: | , , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Pompeu Fabra |
| Repositorio: | Repositorio Digital de la UPF |
| OAI Identifier: | oai:repositori.upf.edu:10230/43959 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10230/43959 http://dx.doi.org/10.1145/3375462.3375507 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Learning analytics Teachers Co-design Case studies Teacher professional development |
| Sumario: | Comunicació presentada a: LAK20, celebrat del 23 al 27 de març de 2020 a Frankfurt, Alemanya. |
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