El aprendizaje socioemocional como plan de actuación del departamento de orientación en la acción tutorial
El presente Trabajo de Fin de Máster es una propuesta para implementar un plan de actuación del Departamento de Orientación de Educación Secundaria del colegio Las Rosas en Madrid. Dicho plan tiene como objetivo el desarrollo de las competencias socioemocionales en el alumnado de 3º de la ESO. El ce...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/59377 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10017/59377 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Acción tutorial Educación Secundaria Aprendizaje socioemocional Bienestar psicológico Educación Education |
| Sumario: | El presente Trabajo de Fin de Máster es una propuesta para implementar un plan de actuación del Departamento de Orientación de Educación Secundaria del colegio Las Rosas en Madrid. Dicho plan tiene como objetivo el desarrollo de las competencias socioemocionales en el alumnado de 3º de la ESO. El centro educativo cuenta con cuatro líneas (A, B, C y Diversificación Curricular). El plan de actuación surge a raíz de la necesidad detectada de prevenir desajustes sociemocionales en el alumnado. Se propone actuar desde el ámbito de la Acción Tutorial a través del diseño de siete sesiones de tutoría, cuatro sesiones de formación para el profesorado y cuatro sesiones de formación para las familias de 3º de la ESO. |
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