Estado actual de la educación emocional en los centros de educación infantil y primaria de la provincia de Barcelona ¿Están los docentes preparados emocional y profesionalmente para poner en práctica la educación emocional en las aulas?

Martínez Hermoso, Helma

Estado actual de la educación emocional en los centros de educación infantil y primaria de la provincia de Barcelona ¿Están los docentes preparados emocional y profesionalmente para poner en práctica la educación emocional en las aulas?

La implementación de la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre ha supuesto un nuevo paradigma en el marco de la educación emocional. Para poder ponerla en práctica, López- Cassá (2016) resalta la importancia de la formación teórico-práctica por parte del profesorado. Así mismo, Extremera y Fernánde...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor:	Martínez Hermoso, Helma
Tipo de recurso:	tesis de maestría
Fecha de publicación:	2023
País:	España
Institución:	Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Repositorio:	O2, repositorio institucional de la UOC
OAI Identifier:	oai:openaccess.uoc.edu:10609/147508
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/10609/147508
Access Level:	acceso abierto
Palabra clave:	educación emocional preparación docente competencias emocionales bienestar subjetivo educació emocional preparació docents competències emocionals benestar subjectiu emotional education teachers preparation emotional competencies subjective well-being Teachers -- TFM Professors -- TFM Profesores -- TFM

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Estado actual de la educación emocional en los centros de educación infantil y primaria de la provincia de Barcelona ¿Están los docentes preparados emocional y profesionalmente para poner en práctica la educación emocional en las aulas?

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