Problemática general de una psicodidáctica de la alfabetización de adultos
Se exponen las características que presenta la alfabetización de adultos y las diferencias psicológicas, de posibilidades, de capacidades, de motivación y de tiempo a emplear, que la separan de la alfabetización de los escolares. También, hay que tener en cuenta las especificidades que se presentan...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1965 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/78257 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/78257 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | alfabetización didáctica política de la educación educación de adultos |
| Resumo: | Se exponen las características que presenta la alfabetización de adultos y las diferencias psicológicas, de posibilidades, de capacidades, de motivación y de tiempo a emplear, que la separan de la alfabetización de los escolares. También, hay que tener en cuenta las especificidades que se presentan por sexo y edad, en el momento de utilizar unos u otros medios y métodos de enseñanza. |
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