Eficacia de un programa de intervención temprana para reducir las señales de riesgo de la dislexia

Resumen basado en el de la publicación

Bibliographic Details
Authors: Romero Andonegi, Ainara, Castaño Garrido, Carlos Manuel, Córdoba Pérez, Margarita
Format: article
Publication Date:2016
Country:España
Institution:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repository:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/224201
Online Access:https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/284/265
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spelling Eficacia de un programa de intervención temprana para reducir las señales de riesgo de la dislexiaRevista de educación inclusivaRomero Andonegi, AinaraCastaño Garrido, Carlos ManuelCórdoba Pérez, Margaritadislexiaintervencióndificultad de aprendizajeprograma de estudioseducación de la primera infanciadificultad para la lecturaResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésSe evalúa la eficacia de un programa de intervención educativo dirigido a mejorar las dificultades que presenta el alumnado de Educación Infantil con signos de riesgo para la dislexia. Para la investigación se contó con la participación de 43 estudiantes en situación de riesgo pre-lector, de los cuales 23 formaron el grupo experimental y recibieron la intervención temprana y 20 integraron el grupo control que no fue sometido a intervención. La comparación de los resultados pre- post intervención muestra que el grupo experimental mejora el rendimiento de los indicadores que mejor predicen la presencia de la dislexia.ESP2016info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/284/265https://hdl.handle.net/11162/224201reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de educación inclusiva. 2016, v. 9, n. 2 ; p. 186-200info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2242012026-05-28T18:21:31Z
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