Enseñanza-aprendizaje de ELE en Senegal : propuesta de aplicación metodológica a partir del MCER
El presente estudio se centra en la propuesta de estrategias diseñadas por el MCER que se aplican en el proceso de enseñanza/aprendizaje de ELE en Senegal, orientadas a los profesores senegaleses de ELE. Estos, a pesar de estar lejos de los paisajes cervantinos, sin grandes recursos didácticos y con...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/46209 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10017/46209 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Profesor de ELE Estrategias Enseñanza Aprendizaje MCER Senegal Teacher of SFL Strategies Teaching Learning CEFR Filología Philology |
| Resumo: | El presente estudio se centra en la propuesta de estrategias diseñadas por el MCER que se aplican en el proceso de enseñanza/aprendizaje de ELE en Senegal, orientadas a los profesores senegaleses de ELE. Estos, a pesar de estar lejos de los paisajes cervantinos, sin grandes recursos didácticos y con carencias habituales de los medios necesarios para la docencia, experimentan el empeño e ilusión por difundir una lengua que aman, en ocasiones, más que las suyas, y actúan de forma que sus alumnos aprovechen el aprendizaje de ELE. Además de la propuesta de aplicación didáctica conforme al MCER, el trabajo de indagación señala la importancia de la enseñanza del español en el sistema educativo senegalés, y analiza la cronología del proceso de enseñanza/aprendizaje de ELE en Senegal. |
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