Elaboración de un texto de solfeo sustentado en ritmos Ecuatorianos, para el primer año del nivel técnico del conservatorio Salvador Bustamante Celi de la Ciudad de Loja
Actualmente la enseñanza del Solfeo, se trabaja utilizando textos extranjeros que fueron elaborados para una realidad diferente a la nuestra, cuyos elementos socioculturales no corresponden a concepciones cercanas a nuestra realidad; no existe una guía elaborada desde nuestras propias raíces, razón...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad de Cuenca |
| Repositorio: | Repositorio Universidad de Cuenca |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dspace.ucuenca.edu.ec:123456789/3907 |
| Acceso en línea: | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/3907 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Solfeo Texto De Solfeo Ritmos Ecuatorianos Conservatorio Salvador Bustamante Celi Loja Tesis De Maestria En Pedagogia E Investigacion Musical |
| Sumario: | Actualmente la enseñanza del Solfeo, se trabaja utilizando textos extranjeros que fueron elaborados para una realidad diferente a la nuestra, cuyos elementos socioculturales no corresponden a concepciones cercanas a nuestra realidad; no existe una guía elaborada desde nuestras propias raíces, razón suficiente para proponer la elaboración del texto de solfeo sustentado y contextualizado a través de ritmos tradicionales de compositores ecuatorianos, que introduzca al alumno de manera gradual en la lectura musical y a su vez, en la valoración de su propia identidad cultural; éste documento se fundamenta teóricamente en los referentes de la pedagogía musical a partir del análisis de las potencialidades y limitaciones que presenten los ritmos ecuatorianos para ser incorporados al proceso de enseñanza aprendizaje. Se utilizó la técnica de la encuesta aplicada a 45 docentes y 36 estudiantes del Conservatorio Salvador Bustamante Celi a fin de conocer los métodos utilizados para la enseñanza del solfeo, su eficacia en el desarrollo de destrezas, complementado con la necesidad de conocer el nivel de aceptación del texto propuesto. La hipótesis sustenta que la enseñanza del solfeo ha estado tradicionalmente enfocada en el uso de textos que no están vinculados a nuestra realidad socio-cultural, lo cual ha repercutido desfavorablemente en la motivación y en los resultados de aprendizaje. Se concluye que el método más utilizado es el Solfeo de los Solfeos; las destrezas visuales y auditivas son las más desarrolladas y, la propuesta del texto de Solfeo sustentado en ritmos ecuatorianos tiene aceptación mayoritaria. |
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