Estrategias didácticas virtuales para la educación emocional en niños de inicial 2 subnivel 2 del CEI. Ciudad de Cuenca
El desarrollo del presente TIC se basó en Estrategias didácticas virtuales para la educación emocional en educación Inicial. El mismo tuvo la finalidad de “Proponer estrategias didácticas virtuales para la educación emocional en una página web en el nivel Inicial 2, subnivel 2 del CEI Ciudad de Cuen...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad Nacional de Educación |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Nacional de Educación |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unae.edu.ec:123456789/1931 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1931 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Virtualidad Educación emocional Educación Inicial Niños Familia Virtuality Emotional education Initial education Children Family virtuality |
| Sumario: | El desarrollo del presente TIC se basó en Estrategias didácticas virtuales para la educación emocional en educación Inicial. El mismo tuvo la finalidad de “Proponer estrategias didácticas virtuales para la educación emocional en una página web en el nivel Inicial 2, subnivel 2 del CEI Ciudad de Cuenca, Azuay-Ecuador” con sus objetivos específicos que permitieron el desarrollo de tres estrategias didácticas virtuales, que contribuyeron al desenvolvimiento de nuevos conocimientos impartidos desde sus hogares y la institución conforme a la enseñanza de la educación emocional. Bisquerra, menciono que esta educación se presenta como un proceso permanente, visualizándose en diferentes etapas del desarrollo del ser humano presentándose desde el nacimiento hacia el resto de su vida. Lo que permitió conocer sus propios sentimientos y empatizar con las demás personas, fortaleció su seguridad, la interacción con su entorno. Basándose esta investigación en un enfoque cualitativo, desde la metodología de la IA donde se obtuvo información relevante desde la intervención educativa mediante la modalidad virtual a través de instrumentos de investigación e involucrando a las familias en este proceso de enseñanza y aprendizaje. Al haber desarrollado la propuesta y haber implementado las estrategias didácticas virtuales mediante las clases con los niños y conversatorios con la familia se analizó en la evaluación de la propuesta que los niños expresen con mayor énfasis sus sentimientos reconociéndolos con cada emoción y al haber involucrado las investigadoras a las familias se creó reflexiones que permitieron que el niño se exprese mencionando lo que siente, cumpliendo de esta forma los objetivos expuestos y resaltando que esta enseñanza deba seguirse fomentando, resaltando que la implementación de las estrategias permitieron un mayor involucramiento dentro del proceso y llevándose a cabo la reflexión tanto de las familias como de sus niños en la educación emocional. |
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