Desarrollo de un modelo de apoyo para garantizar la inclusión de estudiantes con discapacidades en la Universidad Laica VICENTE ROCAFUERTE de Guayaquil
El sistema educativo en los últimos años se ha visto en la necesidad de integrar en las aulas regulares a estudiantes con discapacidades; por este motivo estas aulas reciben el nombre de aulas inclusivas, lo que obedece -en gran medida- a los procesos de globalización, que conllevan a brindar una ma...
| Autores: | , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | libro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad Laica Vicente Rocafuerte |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Laica Vicente Rocafuerte |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:localhost:44000/4329 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/4329 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Estudiante Discapacidad Sistema educativo Aula |
| Sumario: | El sistema educativo en los últimos años se ha visto en la necesidad de integrar en las aulas regulares a estudiantes con discapacidades; por este motivo estas aulas reciben el nombre de aulas inclusivas, lo que obedece -en gran medida- a los procesos de globalización, que conllevan a brindar una mayor apertura a los jóvenes con discapacidades que desean ingresar a la universidad. El compromiso de la Universidad Laica VICENTE ROCAFUERTE de Guayaquil es mayor, al tener que dar respuesta a las necesidades educativas especiales del estudiante dentro del aula, esto significa que se debe contar con un docente inclusivo, sensible, motivador y empático, quien a través de una actitud positiva y excelencia en cuanto a la parte académica, le permita estar al tanto de las características evolutivas del grupo con el que trabaja, aplicando estrategias y métodos de estudio asociados a la no discapacidad y discapacidad de cada estudiante. |
|---|