Aplicación de la pedagogía crítica en el proceso de enseñanza-aprendizaje en entornos virtuales
La pedagogía crítica pensada por Paulo Freire implicaba que el proceso educativo sea desarrollado en entornos reales de aprendizaje, pero visto la situación provocada por la pandemia COVID-19 surge la necesidad de su aplicación en entornos virtuales. El objetivo consistió en concretar la pedagogía c...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad Politécnica Salesiana |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Politécnica Salesiana |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dspace.ups.edu.ec:123456789/25961 |
| Acceso en línea: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/25961 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN PEDAGOGÍA CRÍTICA ENTORNO VIRTUAL ENSEÑANZA -- APRENDIZAJE |
| Sumario: | La pedagogía crítica pensada por Paulo Freire implicaba que el proceso educativo sea desarrollado en entornos reales de aprendizaje, pero visto la situación provocada por la pandemia COVID-19 surge la necesidad de su aplicación en entornos virtuales. El objetivo consistió en concretar la pedagogía crítica en el proceso de enseñanza-aprendizaje en entornos virtuales. Para lograr esta meta el camino metodológico fue de tipo mixto, con un alcance exploratorio y descriptivo y de un tipo de investigación acción. Los resultados alcanzados evidencian la efectividad de la aplicación de herramientas, redes sociales y aplicaciones dentro de un proceso metodológico pedagógico y educativo orientado por los principios de la pedagogía critica que al comparar los datos de la encuesta inicial y luego de la implementación enfocada desde las habilidades de nivel superior como: pensamiento crítico, pensamiento creativo, habilidades de comunicación, solución de problemas, toma de decisiones, gestión de las emociones, metacognición, convivencia e investigativas; los estudiantes cambian notablemente sus respuestas, mismas que se orientan hacia un pensar más independiente y de apropiación de problemas desde su realidad, así también se notó que en términos investigativos pretenden que sus creaciones sean difundidas de forma académica, que se suma con la forma de gestión emocional más real. |
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