La escuela histórico-cultural: una mirada actual
En medio de las búsquedas que desde el punto de vista teórico y metodológico se realizan en los momentos actuales con el fin de propiciar el imprescindibleavance en la elevación de la calidad de la educación, llama la atención la vigencia que alcanzan los planteamientos derivados de diferentes escue...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad Laica Vicente Rocafuerte |
| Repositorio: | Revista Universidad Laica Vicente Rocafuerte |
| Idioma: | español |
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| Acceso en línea: | http://revistas.ulvr.edu.ec/index.php/yachana/article/view/384 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Vigostky, histórico -cultural, enseñanza desarrolladora |
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La escuela histórico-cultural: una mirada actualBell Rodríguez, RafaelVigostky, histórico -cultural, enseñanza desarrolladoraEn medio de las búsquedas que desde el punto de vista teórico y metodológico se realizan en los momentos actuales con el fin de propiciar el imprescindibleavance en la elevación de la calidad de la educación, llama la atención la vigencia que alcanzan los planteamientos derivados de diferentes escuelas y enfoques psicológicos, entre los cuales las propuestas inspiradas en la escuela históricocultural de L. S. Vigotsky y sus seguidores, siguen ocupando una privilegiada posición. En consonancia con ello en este artículo se esbozan algunas de las principales líneas en las que se evidencia la actualidad de la escuela histórico-cultural y se destacan los antecedentes y rasgos de la enseñanza desarrolladora como una de las concepciones que mayores potencialidades encierra para contribuir al salto cualitativo que la enseñanza en estos instantes reclama.Universidad Laica VICENTE ROCAFUERTE de Guayaquil2017-06-21info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://revistas.ulvr.edu.ec/index.php/yachana/article/view/38410.1234/ych.v5i2.384Yachana Revista Científica; Vol. 5 Núm. 2: Julio-Diciembre 20162528-81481390-777810.1234/ych.v5i2reponame:Revista Universidad Laica Vicente Rocafuerteinstname:Universidad Laica Vicente Rocafuerteinstacron:ULVRspahttp://revistas.ulvr.edu.ec/index.php/yachana/article/view/384/210Derechos de autor 2017 Yachana Revista Científicainfo:eu-repo/semantics/openAccess2020-03-10T21:31:03Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/384Institucionalhttp://revistas.ulvr.edu.ec/Universidad privadahttps://www.ulvr.edu.ec/..Ecuador.2528-81481390-7778opendoar:02020-03-10T21:31:03Revista Universidad Laica Vicente Rocafuerte - Universidad Laica Vicente Rocafuertefalse |
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En medio de las búsquedas que desde el punto de vista teórico y metodológico se realizan en los momentos actuales con el fin de propiciar el imprescindibleavance en la elevación de la calidad de la educación, llama la atención la vigencia que alcanzan los planteamientos derivados de diferentes escuelas y enfoques psicológicos, entre los cuales las propuestas inspiradas en la escuela históricocultural de L. S. Vigotsky y sus seguidores, siguen ocupando una privilegiada posición. En consonancia con ello en este artículo se esbozan algunas de las principales líneas en las que se evidencia la actualidad de la escuela histórico-cultural y se destacan los antecedentes y rasgos de la enseñanza desarrolladora como una de las concepciones que mayores potencialidades encierra para contribuir al salto cualitativo que la enseñanza en estos instantes reclama. |
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