La escuela histórico-cultural: una mirada actual

En medio de las búsquedas que desde el punto de vista teórico y metodológico se realizan en los momentos actuales con el fin de propiciar el imprescindibleavance en la elevación de la calidad de la educación, llama la atención la vigencia que alcanzan los planteamientos derivados de diferentes escue...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Bell Rodríguez, Rafael
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2017
País:Ecuador
Institución:Universidad Laica Vicente Rocafuerte
Repositorio:Revista Universidad Laica Vicente Rocafuerte
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/384
Acceso en línea:http://revistas.ulvr.edu.ec/index.php/yachana/article/view/384
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Vigostky, histórico -cultural, enseñanza desarrolladora
Descripción
Sumario:En medio de las búsquedas que desde el punto de vista teórico y metodológico se realizan en los momentos actuales con el fin de propiciar el imprescindibleavance en la elevación de la calidad de la educación, llama la atención la vigencia que alcanzan los planteamientos derivados de diferentes escuelas y enfoques psicológicos, entre los cuales las propuestas inspiradas en la escuela históricocultural de L. S. Vigotsky y sus seguidores, siguen ocupando una privilegiada posición. En consonancia con ello en este artículo se esbozan algunas de las principales líneas en las que se evidencia la actualidad de la escuela histórico-cultural y se destacan los antecedentes y rasgos de la enseñanza desarrolladora como una de las concepciones que mayores potencialidades encierra para contribuir al salto cualitativo que la enseñanza en estos instantes reclama.