Prácticas pedagógicas para favorecer procesos inclusivos de un niño con Altas Capacidades

Desde la metodología investigación acción y llevando a cabo un estudio de caso, el presente trabajo, analiza el desarrollo de prácticas inclusivas en el aula de clase en la Unidad Educativa Particular La Asunción de una estudiante con Altas Capacidades (AC). En la investigación realizada intervinier...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Arciniegas Fárez, Daniela Fernanda
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2020
País:Ecuador
Institución:Universidad del Azuay
Repositorio:Repositorio Universidad del Azuay
Idioma:español
OAI Identifier:oai:dspace.uazuay.edu.ec:datos/9721
Acceso en línea:http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/9721
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:INCLUSIÓN
EDUCACIÓN INCLUSIVA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN
ALTAS CAPACIDADES
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