Asesoramiento al directivo en la construcción del Protocolo de Contención Emocional en la Unidad Educativa del Milenio Manuel J. Calle en el período lectivo 2021-2022
El actual trabajo de titulación, está realizado desde la óptica de Asesoría Educativa, desarrollado en un contexto de pandemia ocasionada por la Covid-19 que afectó la normalidad de los procesos educativos a nivel mundial y nacional. La falta de conectividad, ahondamiento de la pobreza, pérdida de e...
| Autores: | , |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Ecuador |
| Recursos: | Universidad Nacional de Educación |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Nacional de Educación |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unae.edu.ec:123456789/2498 |
| Acesso em linha: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/2498 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Asesoría educativa Contención emocional Protocolo Educational counseling Emotional support |
| Resumo: | El actual trabajo de titulación, está realizado desde la óptica de Asesoría Educativa, desarrollado en un contexto de pandemia ocasionada por la Covid-19 que afectó la normalidad de los procesos educativos a nivel mundial y nacional. La falta de conectividad, ahondamiento de la pobreza, pérdida de empleo lo que afecta directamente el componente emocional de la población estudiantil. UNICEF, UNESCO y MINEDUC desarrollan planes educativos que garantizan los derechos constitucionales de continuidad, gratuidad, universalidad de una educación de calidad y de calidez. De acuerdo con las recomendaciones que emiten estos organismos preocupados por el bienestar de la niñez y adolescencia, se observa la necesidad de asesorar al directivo de la UEM Manuel J. Calle en la construcción de un Protocolo de Contención Emocional periodo lectivo 2021-2022 con base a la normativa vigente emitida por el Ministerio de Educación y a un diagnóstico situacional sobre Contención Emocional aplicado a una muestra estadística de la comunidad educativa. Este proceso investigativo se realiza mediante el enfoque metodológico cualitativo, con un diseño de Investigación-Acción, la aplicación de técnicas como la entrevista, encuestas, revisión documental y validación de expertos, producto del análisis de los resultados se ve la pertinencia de elaborar la propuesta que concuerda con las funciones del Asesor Educativo establecidos en el MNASGE -450 y la normativa desarrollada en el transcurso de la pandemia. Finalmente, esta investigación muestra que el rol del asesor educativo es fundamental en el acompañamiento de estos procesos que mejoran la calidad educativa del establecimiento, que se corroboran en los resultados del diagnóstico, que fundamentan el diseño del plan de asesoría, y que es validado por expertos que evidencian la importancia de desarrollar la propuesta de esta investigación. Evidenciando la importancia de que la UEM Manuel J Calle cuente con un documento como es el Protocolo de Contención Emocional contextualizado a las necesidades y procedimientos que se puede realizar dentro de esta magna Institución. |
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