Estrategias de preparación a los docentes para la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la escuela “Oriente Ecuatoriano”
El trabajo de titulación plantea un plan estratégico de preparación a los docentes sobre la atención de estudiantes con discapacidad intelectual de acuerdo al proceso de enseñanza y aprendizaje en la Escuela de Educación General Básica Oriente Ecuatoriano. La problemática surge desde las vivencias o...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad Nacional de Educación |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Nacional de Educación |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unae.edu.ec:56000/1611 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1611 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Capacitación docente Inclusión Discapacidad intelectual Estrategias metodológicas Teacher training Inclusion Intellectual disability Methodological strategies |
| Sumario: | El trabajo de titulación plantea un plan estratégico de preparación a los docentes sobre la atención de estudiantes con discapacidad intelectual de acuerdo al proceso de enseñanza y aprendizaje en la Escuela de Educación General Básica Oriente Ecuatoriano. La problemática surge desde las vivencias obtenidas en la experiencia laboral, donde se ha podido constatar que los resultados del diagnóstico a los docentes en cuanto a las estrategias metodológicas, al conocimiento de inclusión, la discapacidad intelectual y las adaptaciones curriculares son deficientes. Durante las clases los estudiantes con discapacidad intelectual se sienten excluidos y discriminados por sus condiciones y habilidades, por el poco conocimiento de los docentes en cómo atender a este grupo de estudiantes, aspecto clave para la elaboración de la propuesta. Estos elementos llevan a la investigación a tener un eje conductor de como contribuir a la capacitación docente en atención a la diversidad e inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual. Para lo cual se plantea una propuesta de intervención para capacitar a docentes en estrategias metodológicas para la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la escuela “Oriente Ecuatoriano”. |
|---|