Programa de desarrollo e inclusión de niños y niñas con capacidades diferentes en la Escuela de Educación Básica Fiscal "Víctor Manuel Rendón" en el Cantón Valencia
A partir de 1992, como consecuencia del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica, la reforma de la Ley General de Educación, impulsó el proceso de integración de los niños y niñas con necesidades educativas diferentes a las escuelas de educación básica regular, y se consideró ta...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad Regional Autónoma de los Andes |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Regional Autónoma de los Andes |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dspace.uniandes.edu.ec:123456789/2913 |
| Acceso en línea: | http://dspace.uniandes.edu.ec/handle/123456789/2913 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Capacidades Diferentes Niños y Niñas |
| Sumario: | A partir de 1992, como consecuencia del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica, la reforma de la Ley General de Educación, impulsó el proceso de integración de los niños y niñas con necesidades educativas diferentes a las escuelas de educación básica regular, y se consideró también una transformación profunda de los servicios de educación especial que eran los que, tradicionalmente, los venían atendiendo. El acceso a la educación, es un derecho del cual deben gozar todos los seres humanos en igualdad de condiciones. Es importante citar el artículo 26 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos (DHDH) y del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (PIDESC), respectivamente, como normativas concretas” |
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