Los jóvenes, los medios y el aprendizaje en la educación superiorEspecialista en Docencia Universitaria

Los jóvenes a diferenciarse del resto de la sociedad, generan una conducta que tiende a contradecir el sistema imperante y que por otro lado busca encontrar una propia definición de sí mismos y de la sociedad en la cual viven, que ellos mismos se asumen como un grupo individualizable frente a la soc...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Moscoso García, Raúl
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2013
País:Ecuador
Institución:Universidad del Azuay
Repositorio:Repositorio Universidad del Azuay
Idioma:español
OAI Identifier:oai:dspace.uazuay.edu.ec:datos/3217
Acceso en línea:http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/3217
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:EDUCACION
APRENDER
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
APRENDIZAJE ACTIVO
id EC_8f9650de836d5f8f0f552e53bebdd9ee
oai_identifier_str oai:dspace.uazuay.edu.ec:datos/3217
network_acronym_str EC
network_name_str Ecuador
repository_id_str
spelling Los jóvenes, los medios y el aprendizaje en la educación superiorEspecialista en Docencia UniversitariaMoscoso García, RaúlEDUCACIONAPRENDERAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVOAPRENDIZAJE ACTIVOLos jóvenes a diferenciarse del resto de la sociedad, generan una conducta que tiende a contradecir el sistema imperante y que por otro lado busca encontrar una propia definición de sí mismos y de la sociedad en la cual viven, que ellos mismos se asumen como un grupo individualizable frente a la sociedad. Las prácticas sin sentido son aquellas que se imponen como un tradicionalismo, y esquemas mentales rígidos, en donde el docente es el generador del conocimiento y el estudiante él que viene a aprender. Educación centrada en sistemas de control de asistencia, antes que en producción y gestación del conocimiento. Hablar de aprendizaje significativo, equivale, a poner de relieve el proceso de construcción de significados como elemento central del proceso de enseñanza/aprendizaje. La comunicación se ha definido como el intercambio de sentimientos, opiniones o cualquier otro tipo de información, que permiten el funcionamiento normal de las sociedades. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, están presentes en todos los niveles de nuestra sociedad. En algunos momentos se pensó, que la tecnología aplicada al aula podía solucionar todos los problemas de la enseñanza y el aprendizaje. Poder dar un salto cualitativo en el aprendizaje que se produce al introducirse las mismas puede traernos innegables beneficios y también puede ser artífice de graves peligros tales como: uniformidad cultural, exclusión social, aumento de las desigualdades educativas, sobre todo en aquellas personas que no sean capaces de adaptarse a las exigencias que conlleva vivir en ella, bien por desinterés o desconocimiento.Universidad del AzuayCordero Díaz, Paúl Cornelio2014-02-13T16:10:51Z2014-02-13T16:10:51Z2013info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesispdf179 papplication/pdfhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/3217spaCuenca - Ecuadorhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad del Azuayinstname:Universidad del Azuayinstacron:UAZUAY2021-08-05T12:38:50Zoai:dspace.uazuay.edu.ec:datos/3217Institucionalhttps://dspace.uazuay.edu.ec/Institución privadahttps://www.uazuay.edu.ec/https://dspace.uazuay.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:41842024-02-24T18:54:54.685994Repositorio Universidad del Azuay - Universidad del Azuaytrue
dc.title.none.fl_str_mv Los jóvenes, los medios y el aprendizaje en la educación superiorEspecialista en Docencia Universitaria
title Los jóvenes, los medios y el aprendizaje en la educación superiorEspecialista en Docencia Universitaria
spellingShingle Los jóvenes, los medios y el aprendizaje en la educación superiorEspecialista en Docencia Universitaria
Moscoso García, Raúl
EDUCACION
APRENDER
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
APRENDIZAJE ACTIVO
title_short Los jóvenes, los medios y el aprendizaje en la educación superiorEspecialista en Docencia Universitaria
title_full Los jóvenes, los medios y el aprendizaje en la educación superiorEspecialista en Docencia Universitaria
title_fullStr Los jóvenes, los medios y el aprendizaje en la educación superiorEspecialista en Docencia Universitaria
title_full_unstemmed Los jóvenes, los medios y el aprendizaje en la educación superiorEspecialista en Docencia Universitaria
title_sort Los jóvenes, los medios y el aprendizaje en la educación superiorEspecialista en Docencia Universitaria
dc.creator.none.fl_str_mv Moscoso García, Raúl
author Moscoso García, Raúl
author_facet Moscoso García, Raúl
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Cordero Díaz, Paúl Cornelio
dc.subject.none.fl_str_mv EDUCACION
APRENDER
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
APRENDIZAJE ACTIVO
topic EDUCACION
APRENDER
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
APRENDIZAJE ACTIVO
description Los jóvenes a diferenciarse del resto de la sociedad, generan una conducta que tiende a contradecir el sistema imperante y que por otro lado busca encontrar una propia definición de sí mismos y de la sociedad en la cual viven, que ellos mismos se asumen como un grupo individualizable frente a la sociedad. Las prácticas sin sentido son aquellas que se imponen como un tradicionalismo, y esquemas mentales rígidos, en donde el docente es el generador del conocimiento y el estudiante él que viene a aprender. Educación centrada en sistemas de control de asistencia, antes que en producción y gestación del conocimiento. Hablar de aprendizaje significativo, equivale, a poner de relieve el proceso de construcción de significados como elemento central del proceso de enseñanza/aprendizaje. La comunicación se ha definido como el intercambio de sentimientos, opiniones o cualquier otro tipo de información, que permiten el funcionamiento normal de las sociedades. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, están presentes en todos los niveles de nuestra sociedad. En algunos momentos se pensó, que la tecnología aplicada al aula podía solucionar todos los problemas de la enseñanza y el aprendizaje. Poder dar un salto cualitativo en el aprendizaje que se produce al introducirse las mismas puede traernos innegables beneficios y también puede ser artífice de graves peligros tales como: uniformidad cultural, exclusión social, aumento de las desigualdades educativas, sobre todo en aquellas personas que no sean capaces de adaptarse a las exigencias que conlleva vivir en ella, bien por desinterés o desconocimiento.
publishDate 2013
dc.date.none.fl_str_mv 2013
2014-02-13T16:10:51Z
2014-02-13T16:10:51Z
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/3217
url http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/3217
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv pdf
179 p
application/pdf
dc.coverage.none.fl_str_mv Cuenca - Ecuador
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad del Azuay
publisher.none.fl_str_mv Universidad del Azuay
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositorio Universidad del Azuay
instname:Universidad del Azuay
instacron:UAZUAY
instname_str Universidad del Azuay
instacron_str UAZUAY
institution UAZUAY
reponame_str Repositorio Universidad del Azuay
collection Repositorio Universidad del Azuay
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad del Azuay - Universidad del Azuay
repository.mail.fl_str_mv .
_version_ 1868999806318280704
score 15,301603