Percepción de los jóvenes, el sentido de la educación y mediación con las tecnologías

Es innegable que frente a la globalización, se hace necesario plantear nuevas alternativas de educación universitaria que les permita a los jóvenes del futuro enfrentar los retos y estar a la altura de una educación globalizada. Para poder abordar la tarea de promover y acompañar el aprendizaje, es...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Calderón Peralta, Luis Rafael
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2010
País:Ecuador
Institución:Universidad del Azuay
Repositorio:Repositorio Universidad del Azuay
Idioma:español
OAI Identifier:oai:dspace.uazuay.edu.ec:datos/3424
Acceso en línea:http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/3424
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:APRENDIZAJE ACTIVO
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIOR
MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
id EC_812bf28c55ffdb1abd2cace0e028ebe3
oai_identifier_str oai:dspace.uazuay.edu.ec:datos/3424
network_acronym_str EC
network_name_str Ecuador
repository_id_str
spelling Percepción de los jóvenes, el sentido de la educación y mediación con las tecnologíasCalderón Peralta, Luis RafaelAPRENDIZAJE ACTIVOAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVOEDUCACIÓNEDUCACIÓN SUPERIORMEDIACIÓN PEDAGÓGICAEs innegable que frente a la globalización, se hace necesario plantear nuevas alternativas de educación universitaria que les permita a los jóvenes del futuro enfrentar los retos y estar a la altura de una educación globalizada. Para poder abordar la tarea de promover y acompañar el aprendizaje, es necesario en primera instancia, conocer a nuestros jóvenes. El conocimiento de su cultura, sus costumbres, e incluso sus preferencias en relación a programas radiales, programas de televisión, etc, nos ayudarán como docentes a encaminar adecuadamente nuestros esfuerzos y el hacer usos de recursos que serán mejor recibidos por los jóvenes. El uso de los recursos pedagógicos adecuados para promover y acompañar el aprendizaje es vital. Por tanto es necesario conocerlos para poder ponerlos en práctica en el quehacer docente cotidiano. Son también importantes los criterios de evaluación y promoción que se utilicen para medir el aprendizaje, procurando garantizar la confiabilidad de los instrumentos de medición y la objetividad de los juicios de valor que se suministren. Por último, hoy en día se disponen de una gran variedad de recursos tecnológicos que pueden ayudar a que el aprendizaje sea significativo. Así mismo es importante, conocerlos y utilizarlos apropiadamente procurando no abusar de los mismos, porque un uso excesivo podría terminar con la creatividad y el entusiasmo de los estudiantes.Especialista en Docencia UniversitariaUniversidad del Azuay2014-05-29T20:43:06Z2014-05-29T20:43:06Z2010info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesispdf68 papplication/pdfhttp://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/3424spaCuenca - Ecuadorhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad del Azuayinstname:Universidad del Azuayinstacron:UAZUAY2021-07-01T14:34:09Zoai:dspace.uazuay.edu.ec:datos/3424Institucionalhttps://dspace.uazuay.edu.ec/Institución privadahttps://www.uazuay.edu.ec/https://dspace.uazuay.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:41842024-02-24T18:57:01.977374Repositorio Universidad del Azuay - Universidad del Azuaytrue
dc.title.none.fl_str_mv Percepción de los jóvenes, el sentido de la educación y mediación con las tecnologías
title Percepción de los jóvenes, el sentido de la educación y mediación con las tecnologías
spellingShingle Percepción de los jóvenes, el sentido de la educación y mediación con las tecnologías
Calderón Peralta, Luis Rafael
APRENDIZAJE ACTIVO
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIOR
MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
title_short Percepción de los jóvenes, el sentido de la educación y mediación con las tecnologías
title_full Percepción de los jóvenes, el sentido de la educación y mediación con las tecnologías
title_fullStr Percepción de los jóvenes, el sentido de la educación y mediación con las tecnologías
title_full_unstemmed Percepción de los jóvenes, el sentido de la educación y mediación con las tecnologías
title_sort Percepción de los jóvenes, el sentido de la educación y mediación con las tecnologías
dc.creator.none.fl_str_mv Calderón Peralta, Luis Rafael
author Calderón Peralta, Luis Rafael
author_facet Calderón Peralta, Luis Rafael
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv APRENDIZAJE ACTIVO
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIOR
MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
topic APRENDIZAJE ACTIVO
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIOR
MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
description Es innegable que frente a la globalización, se hace necesario plantear nuevas alternativas de educación universitaria que les permita a los jóvenes del futuro enfrentar los retos y estar a la altura de una educación globalizada. Para poder abordar la tarea de promover y acompañar el aprendizaje, es necesario en primera instancia, conocer a nuestros jóvenes. El conocimiento de su cultura, sus costumbres, e incluso sus preferencias en relación a programas radiales, programas de televisión, etc, nos ayudarán como docentes a encaminar adecuadamente nuestros esfuerzos y el hacer usos de recursos que serán mejor recibidos por los jóvenes. El uso de los recursos pedagógicos adecuados para promover y acompañar el aprendizaje es vital. Por tanto es necesario conocerlos para poder ponerlos en práctica en el quehacer docente cotidiano. Son también importantes los criterios de evaluación y promoción que se utilicen para medir el aprendizaje, procurando garantizar la confiabilidad de los instrumentos de medición y la objetividad de los juicios de valor que se suministren. Por último, hoy en día se disponen de una gran variedad de recursos tecnológicos que pueden ayudar a que el aprendizaje sea significativo. Así mismo es importante, conocerlos y utilizarlos apropiadamente procurando no abusar de los mismos, porque un uso excesivo podría terminar con la creatividad y el entusiasmo de los estudiantes.
publishDate 2010
dc.date.none.fl_str_mv 2010
2014-05-29T20:43:06Z
2014-05-29T20:43:06Z
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/3424
url http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/3424
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv pdf
68 p
application/pdf
dc.coverage.none.fl_str_mv Cuenca - Ecuador
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad del Azuay
publisher.none.fl_str_mv Universidad del Azuay
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositorio Universidad del Azuay
instname:Universidad del Azuay
instacron:UAZUAY
instname_str Universidad del Azuay
instacron_str UAZUAY
institution UAZUAY
reponame_str Repositorio Universidad del Azuay
collection Repositorio Universidad del Azuay
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad del Azuay - Universidad del Azuay
repository.mail.fl_str_mv .
_version_ 1868999739074150400
score 15,300724

Similares en LA Referencia