Atención temprana virtual como herramienta de intervención en niños prematuros: estudio de caso
El objetivo de este estudio, fue desarrollar un plan de atención temprana virtual para la intervención en niños prematuros mediante un estudio de caso longitudinal y observacional con alcance descriptivo, que tuvo como finalidad potencializar el desarrollo psicomotor de la niña (estudio de caso), ac...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad del Azuay |
| Repositorio: | Repositorio Universidad del Azuay |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dspace.uazuay.edu.ec:datos/11748 |
| Acceso en línea: | http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/11748 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | ATENCIÓN TEMPRANA EDAD DE DESARROLLO EVALUACIÓN DEL DESARROLLO PREMATUROS |
| Sumario: | El objetivo de este estudio, fue desarrollar un plan de atención temprana virtual para la intervención en niños prematuros mediante un estudio de caso longitudinal y observacional con alcance descriptivo, que tuvo como finalidad potencializar el desarrollo psicomotor de la niña (estudio de caso), acorde a sus necesidades, las cuales fueron determinadas a través de un pre-test evaluativo, utilizando las siguientes herramientas: Inventario Betelle, Test Brunet Lézine y La Escala de Desarrollo Infantil. Luego fue puesto en marcha un plan de actividades previamente diseñadas y sistematizadas durante un periodo de 4 meses, a través de sesiones virtuales, realizadas por los padres en casa con una guía profesional, destacando la importancia que tuvo su participación, proceso que fue evidenciado positivamente en los resultados finales. Posterior a ello, se efectuó nuevamente un post-test para verificar los resultados obtenidos durante la intervención, notando un gran avance en la edad de desarrollo inicial de la niña a comparación de su edad de desarrollo final. |
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