Auditoría Educativa de los estándares de calidad de gestión escolar en Instituciones Educativas urbanas del Distrito Educativo 09D04 Febres Cordero de la ciudad de Guayaquil, provincia del Guayas.
La evaluación propuesta por Stufflebeam y Shinkifield modelo llamado C.I.P.P (contexto, entrada, proceso y producto) promueve una evaluación integral, permitiendo a los directivos/rectores tomar decisiones mas acertadas en las diferentes actividades que realizan en las instituciones educativas que g...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | dissertação |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2021 |
| País: | Ecuador |
| Recursos: | Universidad Nacional de Educación |
| Repositório: | Repositorio Universidad Nacional de Educación |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unae.edu.ec:56000/2186 |
| Acesso em linha: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2186 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Auditoría Educativa Estándares de calidad Gestión escolar Calidad educativa Instituciones educativas Educational Audit Quality Standards School management Educational quality Educational Institutions |
| Resumo: | La evaluación propuesta por Stufflebeam y Shinkifield modelo llamado C.I.P.P (contexto, entrada, proceso y producto) promueve una evaluación integral, permitiendo a los directivos/rectores tomar decisiones mas acertadas en las diferentes actividades que realizan en las instituciones educativas que garantizara la Calidad Educativa en los diferentes contexto escolares. El objetivo de este estudio es evaluar las actividades de la gestión escolar y su influencia en la Calidad Educativa de las Instituciones Educativas a través de la aplicación de entrevista al Auditor Educativo y de encuestas a directivos/rectores para sugerir la adaptación del modelo de evaluación C.I.P.P como estándar de calidad de Auditorías Educativas. La investigación se basó en la metodología cuantitativa, para la recolección de la información se empleó las técnicas de análisis de documentos, entrevista para el Auditor Educativo y encuesta para directivos/rectores; El instrumento fue un registro documental, guía de entrevista, cuestionario de 20 ítems para los directivos/rectores de diferentes Instituciones Educativas urbanas del Distrito Educativo 09D04 “Febres Cordero” de la zona 8 de la ciudad de Guayaquil. Los resultados obtenidos de las actividades de los directivos/rectores en gestión escolar para las diferentes dimensiones: Gestión administrativa, pedagógica, convivencia y riesgo escolar alcanza un 80,25%. Consecuentemente, las actividades de gestión escolar de las diferentes instituciones educativas que realizan los directivos/rectores y la comunidad educativa están contribuyendo a la Calidad Educativa en los diferentes contextos escolares. |
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