Aprendizaje de las “Regiones y provincias del Ecuador” aplicado a los estudiantes de séptimo año de EGB de la escuela “Carcelén” de la ciudad de Quito, utilizando el modelo pedagógico “Aulas invertidas”
El presente trabajo tiene como objetivo motivar a los estudiantes del Séptimo año de EGB para que conozcan las Regiones y Provincias del Ecuador utilizando el modelo pedagógico Aulas Invertidas con la ayuda del recurso de las tic, y la plataforma Edmodo ya que los estudiantes llegan al aula con un c...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad Nacional de Educación |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Nacional de Educación |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unae.edu.ec:123456789/2556 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/2556 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Aula invertida Padres de familia Mayor participación Inverted classroom More participation |
| Sumario: | El presente trabajo tiene como objetivo motivar a los estudiantes del Séptimo año de EGB para que conozcan las Regiones y Provincias del Ecuador utilizando el modelo pedagógico Aulas Invertidas con la ayuda del recurso de las tic, y la plataforma Edmodo ya que los estudiantes llegan al aula con un conocimiento previo sobre los contenidos a ser tratados en la hora clase. Los resultados obtenidos fueron positivos ya que los estudiantes participaron en este proceso con el acompañamiento de los padres de familia, que se vio reflejado en los trabajos individuales y grupales para alcanzar los objetivos planteados, logrando que los estudiantes sean autónomos, constructores de su propio conocimiento. Aplicando el modelo podológico aulas invertidas se determinó que con el manejo adecuado de las Tic, los estudiantes optimizaron su rendimiento académico y hubo mayor participación para conocer las “Regiones y Provincias del Ecuador” |
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