El proceso de enseñanza-aprendizaje para la ejecución del albazo, mediante un grupo vocal-instrumental, en estudiantes de educación general básica superior de la Unidad Educativa Fiscal Tcrnl. Lauro Guerrero
Esta investigación tiene como objetivo orientar el proceso de enseñanza – aprendizaje para la ejecución del albazo, mediante un grupo vocal – instrumental, en estudiantes de Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa Fiscal Tcrnl. Lauro Guerrero, utilizando una guía didáctica. Se parte...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad de Cuenca |
| Repositorio: | Repositorio Universidad de Cuenca |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dspace.ucuenca.edu.ec:123456789/33557 |
| Acceso en línea: | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/33557 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación musical Albazo |
| Sumario: | Esta investigación tiene como objetivo orientar el proceso de enseñanza – aprendizaje para la ejecución del albazo, mediante un grupo vocal – instrumental, en estudiantes de Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa Fiscal Tcrnl. Lauro Guerrero, utilizando una guía didáctica. Se parte de considerar el proceso de enseñanza – aprendizaje de la Educación Musical mediante la articulación de sus componentes didácticos (objetivos, contenidos, estrategias de enseñanza, recursos didácticos, evaluación, forma en que se organiza el proceso). Se seleccionó la metodología cuali-cuantitativa y se aplicaron, bajo esta, métodos teóricos, empíricos y estadísticos. De nivel teórico se utilizaron el Analítico - sintético, la Inducción-deducción, el Sistémico y la Modelación. Del nivel empírico la Entrevista, la Encuesta, la Prueba pedagógica y la Consulta a especialistas. Del nivel estadístico se aplicaron medidas de tendencia central como la media aritmética, la determinación de frecuencias (absoluta y relativa) y el procesamiento de los datos por la inversa de la curva normal. Los especialistas consultados plantean que la guía didáctica es bastante eficaz. Recomiendan, entre otros elementos, organizar los contenidos por sesiones, considerar indicadores para la evaluación instrumental y vocal de cada estudiante, incluir más ejercicios para el trabajo vocal y trabajar el aspecto danzario del albazo. |
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