Programa de actividades lúdicas para fortalecer la motricidad gruesa de los niños de 5 a 6 años del Colegio Alemán de Quito

Elaborar un Programa de actividades lúdicas para fortalecer la motricidad gruesa de los niños de 5 a 6 años del Colegio Alemán luego del confinamiento por COVID-19.

Detalles Bibliográficos
Autor: Romero Rosero, Alison Valeria
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2023
País:Ecuador
Institución:Universidad Técnica del Norte
Repositorio:Repositorio Universidad Técnica del Norte
Idioma:español
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Acceso en línea:http://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/13768
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Palabra clave:NIÑOS
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CAPACITACIÓN
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spelling Programa de actividades lúdicas para fortalecer la motricidad gruesa de los niños de 5 a 6 años del Colegio Alemán de QuitoRomero Rosero, Alison ValeriaNIÑOSEDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIACAPACITACIÓNElaborar un Programa de actividades lúdicas para fortalecer la motricidad gruesa de los niños de 5 a 6 años del Colegio Alemán luego del confinamiento por COVID-19.Las habilidades motoras gruesas, se consideran los elementos básicos para los movimientos complejos más avanzados, esenciales para la participación adecuada en muchas actividades físicas y atléticas. El objetivo de este estudio fue elaborar un Programa de actividades lúdicas para fortalecer la motricidad gruesa de los niños de 5 a 6 años del Colegio Alemán luego del confinamiento por COVID-19. La metodología empleada tuvo un diseño cuantitativo, con un nivel de investigación correlacional, analítica, evaluativa, descriptiva. Bajo un muestreo intencional no probabilístico se aplicó un test de valoración de la motricidad a 122 estudiantes del Kindergarten del Colegio Alemán de la ciudad de Quito, República del Ecuador. Resultados: En la aplicación del test sobre sí camina con los brazos extendidos al frente del cuerpo, el 90,2% alcanza la habilidad de modo excelente, el 6,5% a punto de alcanzar la actividad, el 2,2% progresa adecuadamente y el 1,1% tiene poco progreso para alcanzar la actividad. Además, el 81,5% alcanzan esta habilidad, el 13% a punto de alcanzar la habilidad, el 3,3% se encuentran progresando adecuadamente y el 2,2% tiene poco progreso para alcanzar la actividad. Conclusiones: La motricidad gruesa es la habilidad que gradualmente va adquiriendo el niño para ejecutar el movimiento de los músculos de su cuerpo de manera coordinada, lo cual le permite desenvolverse con equilibrio, fuerza y agilidad, adaptándose favorablemente en el contexto en el que se desenvuelve.MaestríaCevallos Campaña, Alicia MagdalenaActividad Física2023-04-14T20:40:57Z2023-04-14T20:40:57Z2023-03-142023-04-14info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisimage/jpegapplication/pdfPG/ 1385http://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/137680000040805spaQuito. Ecuador.Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Ecuadorhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Técnica del Norteinstname:Universidad Técnica del Norteinstacron:UTN2023-04-17T15:22:49Zoai:repositorio.utn.edu.ec:123456789/13768Institucionalhttp://repositorio.utn.edu.ec/Universidad públicahttps://www.utn.edu.ec/http://repositorio.utn.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:41892023-04-17T15:22:49Repositorio Universidad Técnica del Norte - Universidad Técnica del Nortefalse
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