Acceso y equidad a la educación superior y posgrado en el Ecuador, un enfoque descriptivo
Se analiza el acceso a la educación superior en el Ecuador con un enfoque de equidad donde se muestra en términos descriptivos la relación con la pobreza y, aunque no se considera el tema de la calidad de la educación, todos, de los muchos estudios realizados y teorías, plantean una fuerte sinergia...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales |
| Repositorio: | Revista Mundos Plurales |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:revistas.flacsoandes.edu.ec:article/2841 |
| Acceso en línea: | https://revistas.flacsoandes.edu.ec/mundosplurales/article/view/2841 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | educación superior consumo posgrado gratuidad. |
| Sumario: | Se analiza el acceso a la educación superior en el Ecuador con un enfoque de equidad donde se muestra en términos descriptivos la relación con la pobreza y, aunque no se considera el tema de la calidad de la educación, todos, de los muchos estudios realizados y teorías, plantean una fuerte sinergia educación-pobreza. Es por eso el interés de este análisis a través de indicadores de cobertura de educación y niveles de consumo. El enfoque teórico de Sen es usado para analizar ladesigualdad en el acceso a la educación superior como una medida relevante de inequidad. |
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