| Resumo: | Esta investigación, se enfoca en los métodos interactivos en el refuerzo académico que aplican los docentes de la “Unidad Educativa Ambato de los Ángeles” con los estudiantes del primer año de bachillerato. Este estudio, se sustenta en las teorías pedagógicas de Ausubel y Vygotsky en los ambientes de aprendizaje y en el uso de la tecnología para el proceso de refuerzo académico. Para impulsar el uso de recursos digitales durante las actividades académicas de retroalimentación y crear una cultura de inclusión de las TICs dentro el proceso de aprendizaje, se diseña una guía metodológica para la aplicación de los métodos interactivos en el refuerzo académico, mediante la herramienta Google Sites y recursos Web. La investigación es cuantitativa, de corte descriptivo y tiene un diseño no experimental. La población objeto de estudio es de tres directivos, diez docentes y 79 estudiantes, a los cuales, se aplicó la encuesta como técnica y como instrumento el cuestionario para la recolección de la información; es importante recalcar que los instrumentos fueron validados por expertos. Para determinar la confiabilidad del test, se utilizó el Alfa de Cronbach calculado mediante el programa de Excel; el resultado es de 0,77, correspondiente a un nivel de confiabilidad alta. Los resultados indican que los docentes aplican limitadamente los métodos interactivos durante el refuerzo académico y no utilizan herramientas Web para la elaboración del material de estudio que promueva la interactividad y la participación activa de los estudiantes
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